Para quien aún crea que la educación es una instancia autónoma, desligada de otros ámbitos, las suspensiones de clases que hemos tenido deberían ya haberle demostrado todo lo contrario. La práctica pedagógica se articula a la situación social, a la situación política y sobre todo, en nuestros tiempos, a la situación económica que vive una comunidad. ¿Es lo mismo, acaso, hacerle clases a un niño que siempre fue bien alimentado que a un niño que sufrió desnutrición cuando pequeño? ¿Es lo mismo hacerle clases a una adolescente que recibe un buen trato de sus padres que a una adolescente maltratada por los suyos o que es rechazada por los mismos debido a su condición de lesbiana? ¿Es lo mismo hacerle clases a un joven que tiene como meta llegar a la universidad que a un joven cuyo gran sueño es ser narcotraficante? Son casos que he vivido y por eso los enuncio aquí. Y son casos que nos llevan a preguntas más complejas aun: ¿por qué unos niños sufren desnutrición y otro no?, ¿por qué algunos padres son incapaces de aceptar que sus hijos no sean heterosexuales?, ¿por qué el narcotraficante se ha vuelto un modelo cultural para muchos jóvenes? Claramente, las causas que suscitan estos problemas no son educacionales, pero aun así éstos, de una u otra forma, terminan afectando nuestra labor docente. Por eso digo que la educación no es autónoma y entiendo muy bien las suspensiones de clases que hemos tenido.
Y como lo macro afecta a lo micro, me he visto en la necesidad de reacomodar nuevamente las exposiciones. He
aquí el listado. La única manera de retomar en algún punto las fechas anteriores sería recuperando la sesión de hoy (30 de nov.), lo que podemos conversar el próximo lunes. Aprovecho también de dejarles el
cronograma de las clases que nos quedan.
Por favor, difundan esta información y, cualquier duda que tengan, manifiéstenla mediante un comentario a esta entrada.
Saludos a todxs!
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